6月15日，高等教育專業評價機構軟科發布“2023軟科中國大學專業排名”。湖北共有55所高校的1745個專業上榜，上榜專業總數全國第四。其中，A+專業數90個，數量全國第四，僅次于北京、上海和江蘇。30個專業排名全國第一，冠軍專業總數同樣排在全國第四。

上榜專業總數全國第四

軟科中國大學專業排名是迄今為止覆蓋專業數量最多、參評專業規模最大的中國大學本科專業排名。此次排名包括787個專業，涉及93個專業類、12個專業門類。

(資料圖)

據介紹，軟科中國大學專業排名的對象是開設學校數量不少于4所的專業，共計598個，每個專業發布的是排名位列前50%的高校，共有1076所高校的30772個專業點上榜。

排名結果顯示，北京大學以100個A+專業遙遙領先，清華大學以61個A+專業位列全國第二，哈爾濱工業大學則以58個A+專業排在全國第三名。

同時，軟科將開設學校少于4所的專業劃分為“特色專業”，提供了這些特色專業的開設學校名單，但沒有計算排名。特色專業共有189個，涉及172所高校的316個專業點。

在今年的軟科中國大學專業排名中，湖北共有55所高校的1745個專業上榜，上榜專業總數全國第四。

武漢大學117個專業上榜，上榜數量居全省首位；華中科技大學緊隨其后，有103個專業上榜。省內這兩所985高校在專業建設上持續領跑全省。

武漢理工大學以95個專業上榜的成績排在第三。

頂尖專業A+數量全國第四

據介紹，綜合評級規則共分為6檔，專業綜合排名位次為前2%或前2名的為A+級，2%-10%的為A級。

此次湖北上榜專業中，A+專業數90個，A專業數332個，B+專業數657個，B專業數666個。頂尖專業（A+）數量全國第四，僅次于北京、上海和江蘇。

在頂尖專業的數量上，武漢大學有26個A+專業，華中科技大學有24個A+專業，在全國高校中位居前列。

中國地質大學（武漢）有9個A+專業，武漢理工大學有8個A+專業，華中農業大學有7個A+專業，華中師范大學有5個A+專業，中南財經政法大學有3個A+專業。

此外，武漢體育學院和武漢音樂學院各有2個A+專業，長江大學、武漢科技大學、武漢輕工大學和湖北師范大學各有1個A+專業。

30個本科專業排名全國第一

所有A+專業中，又有具體排名。今年，在鄂高校共有30個A+本科專業排名全國第一，冠軍專業數量同樣排在全國第四名。

中國地質大學（武漢）的地質學、地球化學、地球信息科學與技術、寶石及材料工藝學、地理空間信息工程、地質工程、勘查技術與工程、資源勘查工程、地下水科學與工程9個A+專業均為全國第一；

武漢大學的地理信息科學、水利水電工程、測繪工程、遙感科學與技術、導航工程、印刷工程6個專業排名全國第一；

華中科技大學同樣有6個排名全國第一的專業，分別是機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、光電信息科學與工程、密碼科學與技術、醫學影像學、物流管理。

武漢理工大學的汽車服務工程、無機非金屬材料工程、海事管理專業全國排名第一；

華中農業大學的園藝、水族科學與技術專業全國排名第一；

華中師范大學的財務會計教育專業、武漢輕工大學的飼料工程專業、湖北師范大學的旅游管理與服務教育專業和武漢音樂學院的音樂治療專業均排名全國第一。

這些數據顯示，湖北省作為中部地區的高教大省和強省，專業建設成績斐然，實力不凡。

據了解，《湖北省教育事業發展“十四五”規劃》指出，堅持以本為本，實施高水平本科教育建設工程，以新工科、新醫科、新農科、新文科建設引領新時代本科教育創新發展。建設400個左右國家級一流本科專業點、800個左右省級一流本科專業點。實施湖北高校本科教學質量提升行動計劃，以“課堂革命”推進“質量革命”。在專業建設與人才培養之路上，湖北省正邁出跨越式發展的步伐，走在全國前列。

鏈接：

軟科中國大學專業排名是如何設計的？

軟科中國大學專業排名通過學校——學科——專業三個層次的評價，匯總形成對專業的綜合評價。

排名指標體系設置學校條件、學科支撐、專業生源、專業就業、專業條件5個指標類別，共25項測量指標。

“學校條件”考察一所大學的經費收入、師資規模、師資結構、教授授課等學校層面的培養條件，結果用于學校開設的所有專業；

“學科支撐”考察專業關聯學科的水平和實力，一個學科對與其關聯密切的專業均有支撐作用；

“專業生源”即專業錄取新生的高考成績，反映了該專業的社會聲譽和對學生的吸引力；

“專業就業”體現了專業的畢業生被社會認可和接納的情況；

“專業條件”考察本專業的模范師生、思政教育、一流課程、優秀教材、教學成果、教改項目、平臺基地等專業層面的培養條件以及本專業獲得的各種認證和重點建設情況。

為了更加全面地反映中國大學本科專業的建設水平，今年軟科進一步豐富了排名指標體系。為凸顯立德樹人根本任務，在專業條件類別下新增思政教育指標維度，引入國家級課程思政示范項目和省級課程思政示范項目作為評價指標；為突出人才培養中心地位，新增教學改革維度，引入“六卓越一拔尖”計劃、“四新”研究與改革實踐項目作為評價指標。

此外，還新增了教學大師獎、杰出教學獎、國家特色化示范性軟件學院、高水平公共衛生學院、省級一流本科課程、省級教學成果獎等變量，評價變量總數與2022年相比增加了67個，評價數據總量增加了數十萬條。

（湖北日報全媒記者 方琳 通訊員 東華）

關鍵詞：